学问与传播学院

文学与传播学院关于举办第三届师范生(初中语文)教学技能竞赛的通知

文章发布日期:2016-06-17 编辑:洪荣文

 

文学与传播学院关于举办第三届师范生(初中语文)教学技能竞赛的通知
 
各师范类专业;
进一步提高新葡新京师范类毕业生教学技能水平就业竞争力,根据《福建省教育厅关于举办福建省首届高校师范生教学技能大赛的通知》(闽教学〔2016〕35号),经研究,决定于2016年9月选拔优秀选手参加省高校师范生教学技能大赛,现就具体事项通知如下:
一、比赛组织机构
主办单位:文学与传播学院
二、比赛时间、地点
(一)比赛时间:2016年9月 27 日(8:30-18:00)。
(二)比赛地点:俊秀东楼203-204。
三、参赛对象
新葡新京2017届师范类毕业生均可报名参加,非师范类专业学生鼓励报名参加。
四、报名方式
(一)报名时间:2016年6月10日至2016年6月23日
(二)报名方式:填写《文学与传播学院第三届教学技能竞赛报名表》(详见附件1),6月23日前送至文学与传播学院教务科(俊秀东楼105)
联系人:刘老师
联系电话:0595-22918736
五、比赛内容
(一)比赛内容
1.教学设计
选手根据大赛现场抽取的教材内容,按课程标准要求在机房进行1课时的教学设计,按要求打印成书面材料(一式6份);课件制作自选,不做必要要求;教学标准均统一到课标行为动词所表述的层次和活动要求。教学设计时间60分钟,满分30分。
2.模拟课堂教学
选手根据自己教学设计,在多媒体教室(配备多媒体计算机、投影、黑板、A4白纸、尺规、粉笔)自行选取核心内容进行15分钟的模拟教学,满分60分。
3.专家问答
评委根据参赛选手上课的内容,从教育理念、教学设计、教学方法、教学内容等方面提出1—2个问题,专家提问累计时间不超过2分钟,每位选手回答时间为5分钟,满分10分。
(二)比赛用教材
本次比赛以人民教育出版社版本为比赛用教材《初中语文》上册:出版日期2007年3月第2版,印刷日期2014年7月第18次,ISBN编号9787107149054;下册:出版日期2009年9月第1版,印刷日期2011年11月第1次,ISBN编号9787107222955。比赛范围以初中二年级教材为主。
六、奖项设置
比赛设一等奖,二等奖,三等奖若干名(可根据实际参赛人数增减),其余均为优秀奖。
七、有关事项
(一)全省高校师范生教学技能大赛是全省职业院校技能大赛的一个重要组成部分,全院要高度重视,办公室、教务科、团委等部门要密切配合、分工负责、共同参与,本着“公开、公平、竞争”的原则,选拔出一等奖选手参加全省比赛。本次竞赛获奖学生,以学校名义进行表彰,并以此次比赛为契机,开展优秀教学设计展示、板书评比、课堂教学观摩等活动。
(二)全省高校师范生教学技能大赛将每年举办一次,由各高校轮流举办,比赛的学科和项目设置也将根据我省中小学教学实际进行调整,促进高校强化师范专业的教学实践环节。
(三)全省决赛期间统一安排食宿,住宿费、往返交通费和选手意外伤害保险由我校负责。其他非参赛人员食宿自理。
 
附件:
1.文学与传播学院第三届师范类毕业生教学技能竞赛报名表
2.福建省第三届高校师范生教学技能大赛评分标准
3.参赛须知
文学与传播学院
2016年6月10日
附件1:
文学与传播学院第三届师范生教学技能竞赛报名表
(初中语文组)
姓名
 
 
年级
 
2寸照片
专业
 
 
联系电话
 
 
 
 
 
 
申请人:                    
 
 
 
 
 
 
 
负责人:              (签章)
 
       
 
 
 
 
 
 
 
负责人:              (签章)
 
       
 
 
 
 
 
附件2:
福建省第三届高校师范生教学技能大赛评分标准
一、教学设计评价标准(满分30分)
参赛者根据抽取的课题,依据课程标准,设计1课时教学设计(Word格式)。完成时间为60分钟。学前专业需在本时段内完成1个简单教具。
评价内容
评价标准
分值
目标设计
3
符合课标要求、学科特点和学生实际;体现对常识、能力与创新思维等方面的要求
1.5
教学目标清楚、具体,易于理解,便于实施,行为动词使用正确,阐述规范
1.5
内容分析
2
教学内容前后常识点关系、地位、作用描述准确,重点、难点分析清楚
2
学情分析
2
学生认知特点和水平表述恰当,学习习惯和能力分析合理
2
 
 
 
教学过程设计
 
16
教学主线描述清晰,教学内容处理符合课程标准要求,系统性和逻辑性强;
设计新颖,能体现教学设计思想;
2
教学重点突出,点面结合,深浅适度;难点清楚,把握准确;化难为易,处理恰当
2
教学方法清晰适当,符合教学对象要求,有利教学内容完成、难点解决和重点突出
2
教学辅助手段准备与使用清晰无误,教具及现代化教学手段运用恰当;
多媒体运用操作简便、快捷,交流方便,适于教学;
多媒体设计具有较高艺术性,整体风格相对统一。
6
内容充实精要,适合学生水平;结构合理,过渡自然,便于操作;理论联系实际,注重教学互动,启发学生思考及问题解决
3
时间分配合理
1
延伸设计
2
课时分配科学、练习、作业、讨论安排符合教学目标,有助强化学生反思、理解和问题解决
2
文档规范
2
文字、符号、单位和公式符合标准规范;语言简洁、明了,字体、图表运用适当;文档结构完整,布局合理,格式美观
2
设计创新
3
教学方案的整体设计富有创新性,较好体现课程改革的理念和要求;
教学方法选择适当,教学过程设计有突出的特色
3
  
30
二、模拟教学评价标准(满分60分)
参赛者根据完成的教学设计模拟课堂教学,主要考察参赛者驾驭课堂教学的能力。时间为15分钟。
   评价内容
评价标准
分值
教学目标
目标设置明确,符合课程标准要求和学生实际
4
教学内容
教学重点突出,教学难点处理恰当,关注学生已有常识和经验,注重学生能力培养,强调课堂交流互动,常识阐释正确
6
教学方法
按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、常识与能力的关系,较好落实教学目标;突出自主、探究、合作学习方式,体现多元化学习方法;实现有效师生互动
9
教学过程
教学整体安排合理,环节紧凑,层次清晰,衔接自然,;创造性使用教材;教学特色突出;恰当使用多媒体课件辅助教学,教学演示规范
9
教学素质
教态自然亲切、仪表举止得体,注重目光交流,教学语言规范准确、生动简洁
5
教学效果
按时完成教学任务,教学目标达成度高
6
教学创新
教学过程富有创意;能创造性的使用教材;教学方法灵活多样,有突出的特色
7
内容匹配
反映教学设计意图,突显重点、难点,能调动学生主动性和积极性
5
板书构图
构思巧妙,富有创意,构图自然,形象直观,教学辅助作用显著
5
板书书写
书写快速流畅,字形大小适度,清楚整洁,美观大方,规范正确
4
学前
教具制作
形象生动,直观有美感,能帮助幼儿理解教学内容
9
合计
60
 
三、专家问答评价标准(满分10分)
参赛者根据评委提出的问题进行回答,主要考察参赛者应用现代教育理念、学科常识分析解决问题的能力。时间不超过5分钟。
评价内容
评价标准
分值
内容
内容切题,针对性强,体现课改新理念
内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰
问题分析到位,有新意,说服力强
5
语言
语言清晰准确,用语规范
语言生动有趣,富有感染力
3
综合印象
 
思维敏捷、逻辑性强,体现创新思维能力。形象健康,神态自然,
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件3:
参赛须知
1、请参赛选手仔细阅读本次教学技能大赛方案,熟悉相关比赛事项。
2、请参赛选手提前20分钟到达比赛现场,以利于组委会对赛事的统筹安排及比赛准备工作的顺利进行。
3、参赛选手应遵守比赛的各项时间安排,如遇特别情况,请参赛选手提前与院教务科联系。
4、请参赛选手在比赛之前做好细致的准备工作,以利于在比赛中发挥出自己的最高水平。
5、遵守比赛纪律及比赛规则,服从工作人员安排,敬重评委评判。
6、各班级组织同学观看比赛时,请遵守赛场秩序。
 
 
 
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